Imágenes para el aula en SMART Exchange

Descargate las nuevas Colecciones ed Galería de SMART Exchange y trabaja e interactua con las imagenes usando Notebook y tu pizarra digital.

Muchas veces buscamos imágenes para el aula y damos muchas vueltas por internet ya que nos cuesta encontrar imágenes que podamos usar en nuestras actividades.

En SMART Exchange puedes encontrar miles de imágenes ordenadas en Colecciones de Galería listas para descaragr de manera gratuita y empezar a utilizar en tus clases. Lo único que debes hacer es descargarlas y cuando las abras automáticamente se guardarán en una carpeta en Mi contenido de tu Galería de Notebook.

Recientemente se han añadido más de 70 colecciones de galería en SMART Exchange:

 

COLECCIONES DE GALERÍA STATUSFIRM

Statusfirm, empresa canadiense especializada en desarrollo de contenidos para educación y entretenimiento ha puesto a disposición de los profesores 23 nuevas colecciones de galería listas para descargar de forma gratuita en SMART Exchange España.  Puedes verlas todas en SMART Exchange

La temática principal de estas colecciones de galería es la Historia y los personajes históricos, como Mary Cury o Graham Bell o Leonardo da Vinci.

 

COLECCIONES DE GALERÍA EDUPICS

Por otro lado podemos descargar de manera totalmente gratuita hasta 53 colecciones de Galería subidas por Edupics relacionadas con Ciencia y Tecnología, Conocimiento del Medio e Historia.

Puedes ver y descargar las galerías en SMART Exchange

Te animamos a que tú también compartas tus recursos en la comunidad de profesores SMART Exchange, porque compartiendo construimos conocimiento juntos.

 

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SMART en el aula universitaria

 Taller SMART de Interactividad en el Aula Universitaria

 21 y 22 de Septiembre

Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Málaga

La teconología desempeña un papel crucial en el modo en que aprenden los alumnos del siglo XXI

SONIMALAGA, SMART Technologies y la Universidad de Málaga te invitan a asistir a la jornada de talleres prácticos “Interactividad en el Aula Universitaria”. Estos talleres tendrán lugar en la fa­cultad de Ciencias de la Educación, en el aula 1.13 y serán im­partidos por Ainhoa Marcos, consultora educativa de SMART.

Tanto si haces uso diario de pizarras interactivas como si no, el taller es interesante para todo el profesorado universitario. Si ya trabajas diariamente con pizarras interactivas porque el taller te ayudará a sacarle el máximo partido a esta tecnología. Si aún no conoces este tipo de pizarras, el taller servirá para familiarizarte con ellas, y estar preparado para el “Aula del Siglo XXI”.

El mismo taller se impartirá dos días consecutivos, para que haya total flexibilidad de horarios. Se entregará un certificado de asistencia a todos aquellos participantes que hayan realiza­do, al menos seis de las ocho horas de taller.

Material con el que se va a trabajar:

· pizarra interactiva

· cámara de documentos

· SMART Table

· sistema de votación SMART Response

· SMART Slate

· software SMART Notebook

Si estás interesado en asistir, contacta con comunicacion@sonimalaga.com.


Vuelta al cole en SMART Exchange

En unos días nuestras aulas se llenarán otra vez de alumnos y como cada año todo volverá a empezar.

Los primeros días de clase siempre son emocionantes para niños y adultos, reencuentros, conocer nuevos compañeros, estrenar el nuevo material, el horario, ,…

Para los profes estos primeros días suelen de mucho trabajo, queremos tenerlo todo listo para cuando nuestros alumnos se sienten en sus pupitres. Es momento de buscar material para esas actividades del primer día de clase y si además tenemos una pizarra digital en nuestro aula estas actividades serán aún más mágicas para nuestros alumnos.

Por eso te recomendamos que eches un vistazo a los materiales para la vuelta al cole disponibles en SMART Exchange.

Ginés Ciudadreal, Profesor Ejemplar SMART ha creado una colección para la Galería de Notebook con varios modelos de horarios. Solo tienes que entrar en SMART Exchange y decargar la colección de Galería. Una vez que la abras se instalará en la carpeta de Mi Contenido de Notebook, y la tendrás siempre disponible. Podrás entonces arrastrar cualquiera de los horarios al área de trabajo de Notebook. Después solo tienes que coger el rotulador y empezar a rellenarlo con las asignaturas de cada día. O mejor aún pide a uno de los alumnos que lo rellene él.

Si lo que prefieres es un tener actividades listas para usar tu pizarra digital en los primeros días de clase, puedes descargarte el archivo de Notebook Vuelta al cole

Se trata de una serie de actividades que he creado para el primer día de clase.

Conoce a tu nuevo profe

Conoce tu colegio

Conoce a tus compañeros

¿Dónde has pasado las vacaciones?

Conoce tu colegio

Las normas de la clase…

Puedes descargarte el archivo de Notebook y editar la presentación para tenerla lista el primer día de clase.

Si tienes más sugerencias o actividades no olvides compartirlas en SMART Exchange.

http://exchange.smarttech.com

Inmigrantes Digitales vs. Nativos Digitales ¿quién es quién?

Esta semana hemos tenido el placer de trabajar junto a Marc Prensky, en unas jornadas organizadas por la Instuitución SEK  en la Universidad Camilo Jose Cela y el Colegio SEK el Castillo.

Marc Presnky es escritor, consultor, conferenciante, profesor, … pero sobre todo es munidialmente conocido como el padre de los términos nativos e inmigrantes digitales.

Para Prensky todos aquellos nacidos después de 1995 son ya lo que él llama DIGITAL NATIVES, es decir  aquellos que han nacido ya en pleno auge de la era digital, rodeados de ordenadores, teléfonos móviles, internet, … y por lo tanto piensan y procesan la información de  manera diferente. Y sin embargo todos aquellos que hemos nacido antes de 1995, por tanto los adultos, somos considerados DIGTAL INMIGRANTS. No todos los teóricos de tecnología educativa comparten esta opinión, sin embargo estos términos son ya mundialmente conocidos.

Otro de los temas que siempre me han interesado de Marc Prensky es su opinión hacia los llamados “Trastornos de Déficit de Atención” que tanto proliferan últimamente por nuestras aulas. La primera vez que tuve ocasión de escuchar a Marc en una conferencia puso una imagen en la que aparecía un chaval con una camiseta con el siguiente mensaje “No tengo déficit de atención, simplemente me aburro”. Esta frase dice mucho, sobre todo si pensamos en cómo muchos de los chavales diagnosticados con TDA Trastorno déficit de Atención, son capaces de mantener su atención durante horas junto a la televisión o a un videojuego. ¿Qué estamos haciendo mal entonces? ¿Medicamos a nuestros alumnos porque se aburren en clase?.

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Como Marc comentaba durante las jornadas nuestros hijos y alumnos están sometidos diariamente a millones de estímulos tecnológicos a los que su cerebro sabe como reaccionar, sin embargo cuando llegan a colegio, les obligamos a reducir su actividad tecnológica a cero y les pedimos que sean capaces de pensar y razonar de una manera diferente a la que les corresponde. Muchos alumnos no son capaces de hacer ese cambio y eso les lleva al aburrimiento, a la falta de atnción y de interés y finalmente al fracaso. Es por ello que la introducción de la tecnología en las aulas y la capacidad de ofrecer a nuestros alumnos la oportunidad de procesar la información dentro de la escuela como lo hacen fuera es fundamental para formar a alumnos que llamamos Nativos Digitales.

En este sentido, y partiendo de esta distinción que Marc hace, estas jornadas de Inspira Workshop han sido organizadas invitando a 70 Nativos Digitales y 70 Inmigrantes Digitales, según la concepción Prenskiana. Es muy interesante contar con las opiniones de los alumnos ya que pocas veces nos paramos a escucharles, a preguntarles si quiera, y estoy de acurdo con Marc en que ellos tienen mucho que decir de su educación. Por primera vez se han juntado en unas sesiones de formación, cursos de verano, a profesores y alumnos para que compartiesen opiniones e ideas. Y gracias al uso del sistema de votación de SMART Response hemos podido apreciar esas diferencias de opinión de niños y adultos.

En general tanto adultos como niños, inmigrantes y nativos, valoran positivamente las tecnologías y su uso en la escuela. Ambos usan internet y el teléfono móvil por encima de otras herramientas tecnológicas en sus vidas. Pero mientras a los adultos parece preocuparles lo rápido que cambian las tecnologías a los alumnos parece gustarles.

Sin embargo uno de los resultados que más me ha llamado la atención es el de la consideración de cada uno de los asistentes como nativos o inmigrantes digitales.

En el caso de los adultos:

un 76% se consideran inmigrantes digitales

un 24% se consideran nativos digitales

En el caso de los alumnos:

un 80% se consideran nativos digitales

un 20% se consideran inmigrantes digitales

Esto me hace pensar si la concepción  de Nativos e Inmigrantes que Presnky plantea es demasiado rígida. ¿Por qué no hemos de ser considerados nativos digitales los nacidos en décadas anteriores a los 90? Si pensamos en todos aquellos de mi generación que crecimos con un ZX Spectrum de 48 k y pasabamos las horas tecleando códigos que encontrabamos en la revista  MicroManía y luego cargábamos en una cinta de cassette convencional. Acaso no nos dan esos orígenes derecho a ser considerados Nativos. Del 48K pasamos al 128K y así sucesivamente, vivimos el nacimiento de internet, de los teléfonos móviles… y hemos incorporado esas tecnologías a nuestras vidas, igual que lo hacen los que ya nacen en ellas, en muchos casos mejor.

Por orto lado debemos considerar que muchos de los que llamamos “nativos digitales” están totalmente al margen de la tecnología, y no son capaces de pensar tecnológicamente hablando, de su teléfono móvil, wikipedia, youtube y facebook. Muchos de ellos se sienten muy perdidos en eso a lo que los adultos llamamos “nuevas tecnologías”; que esa es otra, no se por qué nos seguimos empeñanado en llamar nuevo a algo que ya no lo es.

Cuando Marc pregunta a los asistentes qué elemento es el que cambiarían en la escuela, adultos y niños coinciden en más tecnología y mayor felxibilidad. Este punto me parece muy importante, ya que evientemente la tecnología esta a nuestro alrededor en cada momento de nuestras vidas, tecnología táctil, facil de usar que nos facilita las tareas cotidianas y eso debe ser así en todos los escenarios de nuestras vidas y por su puesto también en la escuela. Y si queremos romper esa brecha digital que existe, no entre nativos e inmigrantes, que yo no creo que sea tanto, sino entre la escuela y el mundo real, la escuela debe vivir en el presente y no en el pasado, con nuevas metodologías y nuevas tecnologías.

SMART estuvo en REALTICE

REAL TICE
Cómo sacar el mejor partido de las TICE en clase de lenguas
Madrid, España, 22-25 junio 2011


Soluciones SMART para la enseñanaza de las lenguas: SMART Response, Cámara de Documentos y SMART Slate

Con la colaboración de MAITE CERVERA, Profesora Ejemplar SMART

y SUSANA ZAERA, colaboradora.

A través de ejemplos prácticos en este taller hemos podido ver cuáles son los objetivos didácticos y metodológicos para la utilización del sistema de evaluación de SMART Response en el aula de lenguas:
• ofrecer al profesor más tiempo para trabajar con los alumnos uno a uno y saber exactamente lo que necesitan
• mantener a todos los alumnos participando al mismo tiempo
• tener más información del progreso de los alumnos a la hora de rellenar un boletín de notas
• saber si todos los alumnos han entendido lo explicado
• hacer que hasta los alumnos más tímidos puedan participar en una actividad de debate
• preparar más a fondo las tutorías con los padres
La finalidad de SMART Response no es únicamente evaluar, podemos establecer varias estrategias metodológicas
• Solicitar y recibir información de un grupo
• Hacer encuestas
• Solicitar la retroalimentación de la lección
• Revisar la tarea de los alumnos
• Generar entusiasmo en actividades de grupo y fomentar la colaboración

Por otro lado la Cámara de Documentos es una herramienta excelente para motivar a los alumnos y hacerles partícipes del aprendizaje. La cámara de documentos SMART permite a los profesores visualizar objetos en 3D, impresos, documentos, libros, prensa,… directamente en el software aprendizaje colaborativo SMART Notebook con el que los profesores ya están habituados a trabajar y visualizarlos directamente en la pizarra digital.
Esta integración con Notebook permite, con un solo pulsar un botón, convertir cualquier objeto en digital, sin tener que estar cambiando de programas, lo que ahorra tiempo y permite mantener motivados a los alumnos. Esta espontaneidad hace que las clases sean más fluidas y podamos mostrar un libro o cualquier objeto de manera rápida y sencilla, minimizando las distracciones.

También se han mostrado algunos ejemplos de actividades con la SMART Slate.

Pero lo que más nos ha gustado a todos ha sido la demostración práctica de Maite y Susana de cómo trabajar con el vocabulario y aprender una receta haciendo una ensalada. Al utilizar la Cámara de documentos, todos los pasos del proceso se han podido visualizar en la Pizarra Digital, mientras anotábamos con el rotulador mágico justo encima de los objetos reales digitalizados con la cámara de documentos el nombre en alemán o inglés del mismo. Además cómo todo queda grabado con la Grabadora de Notebook, al final tenemos un video que podemos enviar a nuestros alumnos.

Ha sido una manera muy práctica y refrescante de demostrar cómo usar la Cámara de Documentos en el aprendizaje de las lenguas.

GRACIAS A LAS DOS POR VUESTRA COLABORACIÓN

Ganadores del Concurso de Creación de Contenidos para Castilla y León

Concurso de creación de contenidos para PDI Castilla y León

 Fruto del Convenio específico de colaboración entre la Consejería de Educación de la Comunidad de Castilla y León y SMART Technologies ULC se convoca concurso para la participación de centros docentes no universitarios de la Comunidad de Castilla y León que han obtenido niveles 4 y 5 en la convocatoria de Certificación TIC 2009 sobre creación de contenidos digitales para PDI.
Destinatarios: Todos los profesores de los centros de Castilla y León acreditados en los niveles 4 y 5 de Certificación TIC 2009.

PREMIADOS EN LA CONVOCATORIA 2011

PRIMER PREMIO – SMART Table y Nombramiento de SMART Showcase School para el centro ganador

La representación de la tierra – Tercer ciclo de primaria

Luisa Martín

CEIP Ana de Austria

Cigales (Valladolid)

Representación de la Tierra

Representación de la Tierra

Actividades y contenidos sobre la representación de la tierra, los mapas

Asignatura: Conocimiento del Medio Natural y Social y Cultural

Curso: Primaria 5,  Primaria 6

País/región: España


SEGUNDO PREMIO – SMART DOCUMENT CAMERA SDC 330

La tabla del 8 – Primer ciclo de primaria

Pilar Muñoz Martín

CEIP Nuestra Señora de la Paz

Villaralbo (Zamora)

La tabla del 8

La tabla del 8

Aprendemos y trabajamos con la tabla del 8

Asignatura: Matemáticas

Curso: Primaria 2

País/región: España

 Enviado por: Pilar Muñoz Martín

TERCER PREMIO – SMART DOCUMENT CAMERA SDC 330

Los animales invertebrados

José Luis Rey Díez

CEIP Tierra de Pinares

Mojados (Valladolid)

Los animales invertebrados

Los animales invertebrados

Clase de Notebook: Se presentan un conjuto de actividades interactivas y contenidos teóricos para el aprendizaje de las características, grupos y subgrupos de animales invertebrados.

Asignatura: Conocimiento del Medio Natural y Social y Cultural

Curso: Primaria 4,  Primaria 5,  Primaria 6

País/región: España

Enviado por: José L. Rey Diez

 ENHORABUENA A TODOS

Ya han sido nominados los 10 Profesores Ejemplares SMART

¿Quieres conocer a los seleccionados?
Te los presentamos.
De las 31 candidaturas hemos seleccionado 10:

Gonzalo García

COLEGIO INTERNACIONAL SEK ATLÁNTICO

 

Alfonso Fernández Moreno

COLEGIO INTERNACIONAL SEK CATALUÑA BARCELONA

Maite Cervera Fernández

COLEGIO MONTSERRAT I (FUHEM), MADRID

Ginés Ciudad-Real Núñez

COLEGIO VIRGEN DE LA CABEZA, JAÉN

Sergio García Cabezas

CTIF CAPITAL y UNIVERSIDAD LA SALLE, MADRID

Marifé Lara Romero

CEIP EDUARDO SANCHIZ, TARAZONA DE LA MANCHA

Fernando Osuna González de Aguilar

COLEGIO ATTENDIS ENTREPINOS,  HUELVA

Elisabeth Argudo Argudo

CEIP VICENTE BLASCO IBÁÑEZ, ALDAIA, VALENCIA

Francisco Luís Castillo Diéguez

COLEGIO JESÚS-MARÍA CRISTO DE LA YEDRA, GRANADA

Begoña Ortiz Blanco

COLEGIO INTERNACIONAL SEK EL CASTILLO, MADRID

Enhorabuena a todos
Y a los que no habéis sido seleccionados no os desaniméis, podéis olver a intentarlo en la próxima convocatoria, que tendrá lugar en septiembre.

No dejes de visitar las lecciones de nuestros SEE en exchange.smarttech.com